Краткая справка

Художественная резьба по дереву «Татьянка» — это авторское запатентованное изобретение, получившее международную известность. Бренд, созданный в России Сасыковым Шамилем, новый динамично развивающийся промысел, со своими учебниками, инструментом, музеем и тысячами учеников. Благодаря этому Россия вышла на первое место в мире по изобразительному искусству.

Это отработанная за 30 лет стройная система обучения, включающая в себя не только резьбу по дереву, но и рисунок, лепку, аэрографию, композиционные и художественные элементы. Это инновационный полноценный готовый предмет с теорией и практикой в виде Художественного ремесла для общеобразовательных школ и профессиональной подготовки. Коллектив Школы «Татьянка» разработал и обосновал каждый шаг 5-летней программы для детей.

И в тоже время это полноценный самодостаточный стиль, технология превышающий народные промыслы, включающий в себя

• готовые материалы для резьбы
• сертифицированный инструмент, созданный специально для работы в стиле «Татьянка»
• учебники-самоучители Художественной резьбы по дереву «Татьянка» 3 тома и «Россиянка» 1 том, с пошаговыми иллюстрациями, что позволяют практически любому человеку освоить технологию очно и заочно самостоятельно и использовать как справочную информацию.
• периодическое издание, журналы Художественной резьбы по дереву «Татьянка».
• Музей из 10 тысяч изделий, полностью собранный из работ учеников. Панно, шкатулки, элементы мебели, бижутерия, утварь, учебные доски, этапные образцы. 
• альбомы с эскизами, готовыми схемами для резьбы.

Актуальность

Резьба Татьянка, развивающая те навыки, которые в дальнейшем помогают человеку добиться высокого профессионализма во многих других областях деятельности, является почти предучебной подготовкой для профессий, требующих присутствия таких качеств, как наблюдательность, точность движений, сосредоточенность, устойчивость внимания, настойчивость, усидчивость, интуиция, глазомер, зрительная память, умение создавать проекты, анализировать, делать обоснованные выводы.

Люди, в надежде на информативность компьютера работающие за ним подчас перестают доверять собственной аналитически-синтетической деятельности, памяти, переадресуют многие решения задач компьютеру. Еще хуже, когда подростки, погружаясь в виртуальный мир, выпадают из реальности, перестают общаться с окружающими. Придуманный мир становится своеобразной болезнью, из которой может вывести только другая, сильно заинтересовавшая деятельность, творчество, сопереживание и соучастие в делах других людей.

В традиционной школе, в вузах в основном преобладает вербально-аналитический технологический режим культуры, включающий в себя формирование навыков чтения, письма, счета. Очень мало внимания уделяется развитию у школьников воображения, наблюдательности, пространственного мышления, творчества, интуиции, изобретательности. В тоже время вряд ли найдется кто-либо, не ценящий эти способности, навыки. Эти качества в жизни крайне необходимы.

Эта инновационная технология передовая для всего мира, имеет применение, нужна людям как хобби, профессия, развитие личностных качеств, в тоже время ее актуальность уже в том, что большинство традиционных народных промыслов не выдержав проверку временем угасают. В тоже время идет вал иностранных технологий, их свыше 40 со своими менталитетом, материалами, психологией.

Урок Художественного ремесла в школах – это

• Занятия и для девочек и для мальчиков. Наконец-то урок труда не надо разделять. С резьбой по дереву и программой «Татьянки» замечательно справляются как мальчики, так и девочки. При чем у девочек порой получается даже лучше.
• Не нужно иметь специальную мастерскую. Обычный учебный класс. Для занятий не требуется переоборудовать класс. Урок можно проводить, используя обычные школьные парты. Нет грязи, пыли, шума, гипоаллергенная. Ребята в конце работы убирают только стружку, смахивают ее со стола.
• Стройная четкая и последовательная система обучения, отработанная в процессе работы с тысячами людей, делает процесс резьбы по дереву интересным для ребят, занимательным. Они приобретают не только теоретические знания, но и практические навыки. Более того, при хорошем освоении технологии, есть возможность делать товарные изделия (из всех видов декоративного искусства очень реально). Дети учатся использовать свое свободное время, собирать информацию, анализировать, делать выводы, проектировать самостоятельно и выпускать готовый продукт. Наши изделия реализуются в Кремле, технология резьбы и обучения отработана скрупулезно до мелочей.
• Единый стиль, единый инструмент, единый рисунок, единый подход, единое наблюдение за природой. В тоже время индивидуальное конструирование и проектирование, творческое, самостоятельное создание своего изделия, развитие логики и композиционного мышления, понятие о товарном производстве.
• Безусловно, требуется специальная подготовка педагогов (можно пройти обучение и стажировку на базе международного авторского центра художественной резьбы по дереву «татьянка»). Но подготовка преподавательского состава возможна по заочной схеме по учебникам-самоучителям «Татьянка» и запустить урок Художественного ремесла для всей России можно в течение года.
• Немаловажно и то, что это безопасная технология без порезов и травм. Обязательная постановка обеих рук, полный контроль за инструментом, индивидуальные посильные композиции для каждого ребенка. Все делают в итоге свое задание.
• В психологии известно, что мозг человека требует утоление визуального и сенсорного голода, поэтому рисуем природу, отображаем природу, изучаем, понимаем. Резьба по дереву выделяется из всех видов изобразительного искусства тем, что она использует живой материал, теплый, податливый, очень неоднородный и отзывчивый. Более того, созерцание природы для создания собственных композиций, благоприятно влияет на психологическое состояние детей. Нельзя изучать живую природу, оставаясь раздраженным. Все это воспитывает у детей внимательность, наблюдательность, глазомер, умение сосредотачиваться, концентрироваться, отношение к природе – и что немаловажно как релаксация и занятие свободного времени.

Обоснование лечебного, выздоравливающего фактора для детей с отклонениями в развитии (ДЦП, олигофрения).

В 1997 году Сасыковым Ш в процессе работы с детьми впервые было отмечено положительное влияние занятий резьбой по дереву на развитие мелкой моторики, появились первые впечатления. Позже, педагогом-психологом Школы «Татьянка» Антроповой А были проведены дополнительные как психологические, так и творческие тесты на креативность с детьми 9-14 лет. В течение нескольких лет аккумулирования данных, затем на основании результатов мы можем сделать вывод о положительной динамике в развитии детей. Что заставило автора художественной резьбы по дереву «Татьянка» заострить внимание и выяснить, обосновать и понять, что в основе своеобразия этой резьбы есть не только особенности технологических приемов, но и применение усовершенствованных резцов особой формы, сам способ резьбы, когда резчик режет с давлением и выполняет резьбу обязательно двумя руками. Два часа два-три раза в неделю дети напрягают мышцы и левой и правой кистей рук. И это не просто легкие движения «взять-положить» как у Монтесорри. Здесь должны быть попеременно сильные и слабые разнообразные движения обеих рук с давлением на инструмент. В последующем было замечено, что при работе двумя руками у правшей основополагающая роль уделяется левой руке, таким образом мы получаем разнообразные движения пальцев обеих рук. В отличие от других видов резьбы резьба Татьянка и Россиянка работает именно только кистью пальцами. В последующем выработалось и обоснование обучения: если начинать обучать людей с пальцев, а потом переходить на плечо, предплечье, это удаётся. А вот, наоборот, если переходить с плеча на пальцы, то практически переход этот очень затруднён или невозможен. Все известные нам учебные заведения в мире этим страдают.

Уроки «Татьянки» как изобразительного искусства, резьбы по дереву являются хорошей тренировкой для всестороннего развития личности, и могут тем самым восполнить недостатки в образовательных программах. Поскольку вследствие функциональной асимметрии левое полушарие отвечает за осязание правой руки и логику, а правое – за зрительно-пространственные образы, творческое мышление, воображение, восприятие живописи, рисунка, скульптуры, то ребенок получает навыки и, соответственно, доступ к той части разума, которая способствует формированию творческой, интуитивной мысли. А соответственно приобретает способность мыслить более творчески и в других областях жизни.

Создавая и тестируя программу Художественной резьбы по дереву «Татьянка» Сасыков Ш. ориентировался и руководствовался тезисами Владимира Владимировича Путина о том, что творчество должно определять современного человека и для прорыва нужны люди творческие и свободно легко мыслящие креативные. Резьба по дереву «Татьянка» является на самом деле не просто резьбой,(автор никогда не ставил перед собой целью сделать из всех детей именно резчиков) а целым комплексом способов и методов создания нового человека, его свободного мышления, т.е. главная цель Урока Художественного ремесла – это развитие интеллекта за счёт многоуровнего развития мелкой моторики, а также включение обоих полушарий мозга как например, у Леонардо да Винчи. И тогда, мы бы получили фактически новую России и вот он тогда Путинский Прорыв. Именно из таких, всесторонне развитых личностей, должны вырасти конструкторы, инженера, учёные и даже просто хорошие рабочие. Нельзя допустить того, что дети станут просто приложением и обслуживающим персоналом для компьютера. Самостоятельное мышление, умение образного видения, гибкое и податливое сознание – вот основа здоровой нации России. Наша задача – дать возможность детям вырасти свободномыслящим Человеком, именно поэтому уже около 20 лет Сасыков Шамиль обучает детей в Москве абсолютно бесплатно, а ведь многие ходят годами, в зависимости от индивидуальных потребностей.

За 30 лет существования Школы «Татьянка» Сасыков Шамиль получил очень много писем и отзывов со всей России. Впервые, идея написать книги-учебники возникла именно из желания сделать доступнее обучение для людей, не имеющих возможность приехать в Москву. Миссия журнала  –  популяризация одного из любимых видов народного декоративно-прикладного искусства. Выполнение поделок, сувениров, изделий связано не только с практическим руководством и обучением, но и с чтением о любимом деле. Интеллектуальное становление всегда составляло основу воздействующей силы искусства. Утверждение идей красоты через свое творчество – это то обязательное начало, которое позволит освоить не только резьбу, но и разовьет художественное и проектное мышление, поможет сделать произведение, украшенное резьбой, дорогой интерьерной вещью.

Вероятно поэтому к нам зачастили педагоги из Израиля, Канады, Турции – и после обучения уже у себя открывают центра по обучению «Татьянки».

После личной беседы Сасыкова Ш с Барадулином, когда тот заявил, что Шамиль – гений, «Татьянка» – новый вид искусства, что это просто национальное достояние России, автор начал задумываться над введением технологии резьбы по дереву «Татьянка» в школы России.

Приезжала в гости к Сасыкову Ш внучка Фаберже – высказалась кратко – это Фаберже в дереве.

После Всероссийской конференции «Реализация федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы» в ноябре 2017 года в ФГАОУ ДПО АПК и ППРО, где работы учеников-инвалидов школы Татьянка произвели фуррор, Антропова А, педагог-психолог «Татьянки» под руководством Сасыкова Ш. начала готовить книгу с методическими рекомендациями для преподавателей по работе с людьми ограниченными возможностями здоровья, по развитию интеллекта у детей с отклонениями.

Также, как оказалось, Резьба «Татьянка» – это еще и перевоспитание людей в детских, женских колониях. Удивительно, как возможность создавать красоту и творить, работая с живым теплым материалом способно менять человека.

Позже Шамиль задумался о поднятии культуры малых народов (например, Крайнего Севера), создании для них новых рабочих мест. Ведь технология резьбы по дереву «Татьянка» – это как ноты в музыке. Зная базовые технические приемы, человек способен создавать любые национальные мотивы, выражать свои идеи, чаянья, мечты.